一、 基督徒與聖經
使徒行傳4:8-22
二、 「道」是甚麼?
講道是甚麼?甚麼是講道?講甚麼道? 1. 道:是指生命之道,是上帝的話 申命記30:15-20 約翰福音1:1-5 提摩太後3:15-17 2. 上帝的僕人如何傳講? 先知米該雅的經驗的例子:列王記上22:1-28 先知耶利米的經驗為例:28:1-9 施洗約翰傳信息:馬可福音1:4-5 耶穌基督傳上帝國的福音:馬可福音1:14-15 使徒彼得傳講的信息:使徒行傳2:36-39 使徒保羅的見證:哥林多前書2:1-2
講道是甚麼?甚麼是講道?講甚麼道?
1. 道:是指生命之道,是上帝的話
申命記30:15-20 約翰福音1:1-5 提摩太後3:15-17
申命記30:15-20
約翰福音1:1-5
提摩太後3:15-17
2. 上帝的僕人如何傳講?
先知米該雅的經驗的例子:列王記上22:1-28 先知耶利米的經驗為例:28:1-9 施洗約翰傳信息:馬可福音1:4-5 耶穌基督傳上帝國的福音:馬可福音1:14-15 使徒彼得傳講的信息:使徒行傳2:36-39 使徒保羅的見證:哥林多前書2:1-2
先知米該雅的經驗的例子:列王記上22:1-28
先知耶利米的經驗為例:28:1-9
施洗約翰傳信息:馬可福音1:4-5
耶穌基督傳上帝國的福音:馬可福音1:14-15
使徒彼得傳講的信息:使徒行傳2:36-39
使徒保羅的見證:哥林多前書2:1-2
三、 讀經與研經
1. 讀經:(靈修)有系統,固定時間。 2. 查經:(查考)有系統,有筆記,二本以上聖經,有方法。 3. 研經:(研究)有主題,回應挑戰。
1. 讀經:(靈修)有系統,固定時間。
2. 查經:(查考)有系統,有筆記,二本以上聖經,有方法。
3. 研經:(研究)有主題,回應挑戰。
四、 話語情境:語言具有三價結構
1. 語言具有三價結構 文本 意義 作者 讀者 自我表達 交往 2. 個人聖經詮釋的循環 對任何一種聖經詮釋的前理解進行批判性分析 前理解(pre-understanding)→新理解(new-understanding) 與自身處境對話,尋求信仰對生命的理解
1. 語言具有三價結構
文本 意義 作者 讀者 自我表達 交往
文本 意義
作者 讀者
自我表達 交往
2. 個人聖經詮釋的循環
對任何一種聖經詮釋的前理解進行批判性分析 前理解(pre-understanding)→新理解(new-understanding) 與自身處境對話,尋求信仰對生命的理解
對任何一種聖經詮釋的前理解進行批判性分析
前理解(pre-understanding)→新理解(new-understanding) 與自身處境對話,尋求信仰對生命的理解
五、 頭心手查經法
身 心 靈 知、情、意、行 摘要 說明 整全的人 神學訓練範疇 頭 經文查考 起頭對經文有深入認識 耶穌基督是頭 知(理性) 新約神學:背景、釋義、聖經研究方法… 舊約神學 心 中心主題 中心主題、鑰詞、鑰字 情(感性) 系統神學:教義、思想… 手 信仰實踐 著手勵行 意(意志) 行(行動) 歷史神學:教會史、教理史… 實踐神學:講道、教牧、協談、宣教… 其他:宗教學、政治、文化、經濟
身 心 靈
知、情、意、行
摘要
說明
整全的人
神學訓練範疇
頭
經文查考
起頭對經文有深入認識
耶穌基督是頭
知(理性)
新約神學:背景、釋義、聖經研究方法…
舊約神學
心
中心主題
中心主題、鑰詞、鑰字
情(感性)
系統神學:教義、思想…
手
信仰實踐
著手勵行
意(意志)
行(行動)
歷史神學:教會史、教理史…
實踐神學:講道、教牧、協談、宣教…
其他:宗教學、政治、文化、經濟
六、 頭心手查經法-運用
經文一:出埃及記1:1-22 經文二:創世記 5:1-32
經文一:出埃及記1:1-22
經文二:創世記 5:1-32